時間

    一次上時間管理的課上，教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的鵝卵石。放完石塊后，教授問學生：“你們說這罐子是不是滿的？”

　  “是”，所有學生異口同聲地回答?！罢娴膯?？”教授笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學生：“你們說，這罐子現在是不是滿的？”這回只有少數學生細聲回答道：“也許沒滿”。

    “很好！”教授說完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進罐子里。倒完后，再問：“現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”

    “沒有滿”，全班同學這下學乖了。“好極了！”，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。然后，教授正色問他班上的同學：“我們從上面這些事情得到了什么啟示？”

    一陣沉默后，一位學生回答說：“有時表面上看我們的時間已經排滿了，但是無論工作多忙，行程排得多滿，只要我們去擠一下，還是有許多事情可以做的?！苯淌邳c了點頭，微笑道：“答案不錯”，然后用眼睛向全班同學掃了一遍說：“但我想告訴各位的還有：如果你不先將大的鵝卵石放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們再放進去了?！?/DIV>    點評:對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。